| Дата | Время | Предмет | Преподаватель | Аудитория |
|---|---|---|---|---|
| ПН 26.01 |
||||
| 10:10 - 11:40 | пр Современные технологии оценки учебных достижений учащихся | Чандра .Ю | 2228 | |
| 12:10 - 13:40 | пр Современные технологии оценки учебных достижений учащихся | Чандра .Ю | 2228 | |
| 13:50 - 15:20 | за ИУП МИФ-МИБz-51/3 Речевые практики | Никифорова .Б | 2230 | |
| | ||||
| ВТ 27.01 |
||||
| 10:10 - 11:40 | лек Производственная практика/Научно-исследовательская работа | Ковалева .И | 2222 | |
| 12:10 - 13:40 | пр Психологические основы личностного и профессионального самоопределения учащихся | Павлова .В | 2228 | |
| 13:50 - 15:20 | лек Производственная (педагогическая) практика (математика) (установка) | Ковалева .И | 2222 | |
| | ||||
| СР 28.01 |
||||
| 10:10 - 11:40 | пр Современные технологии оценки учебных достижений учащихся | Чандра .Ю | 2210 | |
| 12:10 - 13:40 | за Современные технологии оценки учебных достижений учащихся | Чандра .Ю | 2210 | |
| 13:50 - 15:20 | лек Электронные образовательные ресурсы в обучении информатике | Куликова .Ю | 2219 | |
| 15:30 - 17:00 | лпз Электронные образовательные ресурсы в обучении информатике | Куликова .Ю | 2203 | |
| | ||||
| ЧТ 29.01 |
||||
| 12:10 - 13:40 | пр Историко-культурное наследие Волгоградской области | Лозин .И | 2230 | |
| 13:50 - 15:20 | пр Историко-культурное наследие Волгоградской области | Лозин .И | 2230 | |
| | ||||
| ПТ 30.01 |
||||
| 8:30 - 10:00 | за Психологические основы личностного и профессионального самоопределения учащихся | Павлова .В | 2357 | |
| 10:10 - 11:40 | лек Государственно-правовая политика противодействия экстремизму, терроризму и коррупции | Тимошенко .А | 2355 | |
| 12:10 - 13:40 | пр Государственно-правовая политика противодействия экстремизму, терроризму и коррупции | Тимошенко .А | 2355 | |
| 13:50 - 15:20 | к Методика обучения математике на углубленном уровне | Ковалева .И | 2222 | |
| | ||||
| СБ 31.01 |
||||
| 12:10 - 13:40 | экз Методика обучения математике на углубленном уровне | Ковалева .И | 2222 | |
| | ||||